姓名: | 陈亿章 | |
领域: | 市场营销 生产管理 资本运作 | |
地点: | 广东 清远 | |
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首席学生制和末位学生制 “榜样的力量是无穷的”。 在分组教学中(以6-8人为宜),应树立榜样,以鼓励先进、鞭策后进。我认为可以在学生中尝试
“首席学生制”和“末位学生制”的做法(当然这和首席提琴手、首席教师有些不同,但功效基本一样)。
所谓“首席学生”:只需在每一个章节或课题之后,让本组学生和指导教师按照学生证的作品及学习
表现以3/7(学生3、教师7)的比例评出本组最优生,即为本组“首席学生”。
所谓“末位学生制”:每次测评最后一名即为末位学生,对末位学生必须有相应的分流措施作为处罚。
当然这都离不开对学生的分层次教育教学。总之分层次容易、分流不容易;
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